藝術對我來說是一種極高效能的溝通媒介，
藝術創作就是訓練這種溝通模式的方法和舞台，
而藝術教育就是經過設計去引導人們自信地進行創作的好活動！
臺大自然保育社之原民編織工藝工作坊是一個以創作＋實作為主軸的系列課程，這點深深的吸引著我，
但更打動我心的是，除了實作本身，大家更注重的是各種源頭的探究部分！大家不停的追問，這真的是本工作坊的精華所在！
每一次南吉老師的布農價值觀念分享，都是很重要的養分，
有了這些養分，在面對我們準備製作的物件或是作品時，才能夠有更完整的心態。
而這樣的課程安排，其實滿符合藝術教育活動的設計核心喔～
藝術教育活動的設計除了一般知識性的記憶訓練，還加上了實作時思考並解決問題的運用能力訓練，
其設計目的是引導並吸引人們主動去深入認識、延伸挖掘自身的思維模式。
如此說來，透過藝術創作來學習的這種模式到底有什麼好處呢？
挖掘什麼自身思維的東西聽起來很麻煩呢！
嗯，好的，不用這麼急著挖掘，可以這麼說：
創作的好處就是，你會更有自信地相信著自己所選擇的事物。
簡單來說，你會活得更快活就是了！
其實創作是非常直接的東西，常常根本來不及想太多，自然而然的就蹦出來了，反而是後面想要怎麼跟別人解釋很燒腦細胞吧？
在任何創作的過程中，我們都會遇到各種媒材、素材、主題、工具的限制和選擇，
在選擇的過程中，就顯示出了你是以什麼樣的價值觀和思維，在面對眼前這些條件的！
如何認識這些材料的？對材料的理解程度有多高？對主題的認知是什麼？
每個選擇、每個處理的動作，都再再顯示自己的舊經驗連結、目前運思的階段與程度，還有經過這次作業後整體經驗的再認。
就像我面對藤，是吃盡苦頭無法駕馭，因為我根本就不知道他原來長怎樣子，我對於藤這個植物沒有任何認知，只對他某種形式的成品有經驗連結，因此我能夠很順手的編出滿工整的藤籃，但很苦手的編出醜醜的藤背帶。
所以說～戶外教學真的是非常好的安排！讓大家親身認識材料，了解各種植物的自然特性，往後再次面對這些東西時，就更能讓他們適得其所的發揮出來了！而整個過程因為瞭解了所以不費力，因為事半功倍所以更有信心！
講回藝術教育活動的設計，我們往往在最後有個分享時間，這是非常重要的一個環節！藉由呈現非言語溝通的作品，我們因為面對了觀者，開始學習去詮釋想法以和對方交換資訊，為了讓大家清楚我的明白，我們努力的整合所有剛剛實作時的感知，這整個過程都幫助自我提升認知的狀態，所以說，想得越清楚，就對自己的選擇越有信心，而越有信心，心中就越快活！
這次的課程我是半路衝進去的，只上了約莫五堂，而且每次幾乎都因迷路而遲到，但足矣，心得都已經刻印在生活的態度裡，若真要給個什麼建議，那就是每堂課若來個分享時間就更好了呢～！好想多認識大家啊！謝謝你們的陪伴，讓我有了很棒很充實的下班時間 :D 各位要繼續動手當個maker喔！！！
本文作者為兒童美術老師
